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整合中班美丽的伞教案(共10篇)doc

  

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  整合中班美丽的伞教案(共10篇) 以下是网友分享的关于整合中班美丽的伞教案的资料10篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。 第一篇 幼儿园中班美术教案:美丽的雨伞 [教材简解] 下雨时,会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时,会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时,他们会开心地告诉大家:“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦a梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞,给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中,孩子会说到:“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来,孩子知道:在很早之前,幼儿教育随笔心得 6岁小孩人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞,上面会绘制各种图案,人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞:山水、花鸟、侍女等图案,他们觉得很美。的确,油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作,这该是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术,是值得孩子们去追求的! 在工艺发展的今天,手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力,必须孩子自己去实践。当下,孩子的水墨经验不是很丰富,只能以小的切入口,让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此,设计了《美丽的雨伞》,带着孩子走进伞的世界,以春天的色彩、图案、事物为元素,让孩子在伞面上进行绘画。 [设计理念] 《3~6岁儿童发展指南》艺术领域指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上,我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头,激发幼儿绘画伞面的兴趣。 [目标预设] 1.知道春天的特点,并使用图案、线.能使用对称的方式装饰雨伞,感受到对称图形的美。 [活动准备] 1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法:首先,将塑封膜剪成圆形;其次,使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间,变成伞托;最后,在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。 [教学过程] 一、情境导入,激发幼儿的兴趣。 导入语:你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色? 1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变,看!变到哪去了? 2.我们一起来看看这把伞的伞面吧! 3.它是怎么样的? 评析:以春天为切入口,让孩子们以春天的背景为元素设计伞面,这离孩子的生活很近,他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境,既激发了孩子的好奇心,又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面,为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画:知道春天的特点,说出典型的图案,讨论用春天的图案装饰的方法。 过渡语:魔术师走呀走。瞧!他看到了什么? 1.春天的花和草。它们是什么样子的? 2 3 4 5 6 谁来试试? 8 .春天还有哪些花?你会画一画吗? .魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧! .伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的? .像这样两边有相同图案的装饰方法,是对称装饰。 .听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?.还有什么好方法。 9.春天除了美丽的颜色、花和雨,还有什么呢? 评析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上,让孩子听到了春天的雨,这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中,才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外,还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨,是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘,这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画: 利用图案、线条等图案,并尝试使用对称的方式装饰雨伞。 过渡语:春天里还有些什么? 1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢? 2.我们一起来变变吧! 3.你用的什么图案? 4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧! 评析:在幼儿作画的过程中,可以鼓励孩子以变化的方式装饰,比如:“雨”除了用点子,还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等,激发幼儿思考后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞,并说说自己的装饰方法。 过渡语:你觉得最美的伞是最美?为什么? 1.春天的小花我也很喜欢。 2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么? 3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。 4.你喜欢自己的伞面吗?为什么? 结束语:其实,大自然还有许多美丽的事物,我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧! 评析:春天是万物生发的,在最后激发孩子对春天的探索。此活动后,既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区,让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动,探索万物生发的不同等等。 第二篇 幼儿园中班美术教案:美丽的雨伞 [教材简解] 下雨时,会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时,会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时,他们会开心地告诉大家:“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞,给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中,孩子会说到:“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来,孩子知道:在很早之前,人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞,上面会绘制各种图案,人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞:山水、花鸟、侍女等图案,他们觉得很美。的确,油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作,这该是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术,是值得孩子们去追求的! 在工艺发展的今天,手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力,必须孩子自己去实践。当下,孩子的水墨经验不是很丰富,只能以小的切入口,让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此,设计了《美丽的雨伞》,带着孩子走进伞的世界,以春天的色彩、图案、事物为元素,让孩子在伞面上进行绘画。 [设计理念] 《3~6岁儿童发展指南》艺术领域指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上,我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头,激发幼儿绘画伞面的兴趣。 [目标预设] 1.知道春天的特点,并使用图案、线.能使用对称的方式装饰雨伞,感受到对称图形的美。 [活动准备] 1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法:首先,将塑封膜剪成圆形;其次,使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间,变成伞托;最后,在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。 [教学过程] 一、情境导入,激发幼儿的兴趣。 导入语:你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色? 1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变,看!变到哪去了? 2.我们一起来看看这把伞的伞面吧! 3.它是怎么样的? 评析:以春天为切入口,让孩子们以春天的背景为元素设计伞面,这离孩子的生活很近,他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境,既激发了孩子的好奇心,又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面,为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画:知道春天的特点,说出典型的图案,讨论用春天的图案装饰的方法。 过渡语:魔术师走呀走。瞧!他看到了什么? 1.春天的花和草。它们是什么样子的? 2.春天还有哪些花?你会画一画吗? 3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧! 4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的? 5.像这样两边有相同图案的装饰方法,是对称装饰。 6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试? 8.还有什么好方法。 9.春天除了美丽的颜色、花和雨,还有什么呢? 评析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上,让孩子听到了春天的雨,这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中,才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外,还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨,是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘,这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画: 利用图案、线条等图案,并尝试使用对称的方式装饰雨伞。 过渡语:春天里还有些什么? 1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢? 2.我们一起来变变吧! 3.你用的什么图案? 4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧! 评析:在幼儿作画的过程中,可以鼓励孩子以变化的方式装饰,比如:“雨”除了用点子,还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等,激发幼儿思考后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞,并说说自己的装饰方法。 过渡语:你觉得最美的伞是最美?为什么? 1.春天的小花我也很喜欢。 2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么? 3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。 4.你喜欢自己的伞面吗?为什么? 结束语:其实,大自然还有许多美丽的事物,我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧! 评析:春天是万物生发的,在最后激发孩子对春天的探索。此活动后,既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区,让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动,探索万物生发的不同等等。 第三篇 活动目标: 1、学习在八边形纸的中心和边缘,用简单的花纹和图案装饰伞面。 2、学会用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面。 3、体验装饰画的色彩美、对称美、均衡美。 活动准备: 1、不同图案的伞3~4把。 2、伞面装饰画2~3张。 3、幼儿用书人手一册,彩色笔或油画棒人手一盒。 活动过程: 1、出示伞,引导幼儿观察欣赏伞面。 教师:这几把伞上面有什么样的图案?在伞的什么位置?它们是怎么排列的?是什么颜色?怎么搭配的?待幼儿回答后,教师总结。 2、欣赏范例,学习装饰伞面的方法。 (1)教师出示范例,请幼儿仔细观察后讨论:伞面上有哪些图案?色彩是怎么搭配的? 引导幼儿初步了解装饰的方法。带领幼儿认识中心和边缘花纹,了解花纹的特点,知道可以用点、线(直线、曲线)、圈、小花朵、小叶子、小太阳等图形装饰伞面,可以上下、左右花纹对称装饰,也可以伞面上的花纹都一样。 (2)引导幼儿认识八边形,知道装饰花伞时,首先找出中心点装饰中心花纹,再用简单的图案装饰边缘花纹。告诉幼儿除了用上述的方法装饰伞面外,还可以在伞面上画你喜欢的小动物。 3、幼儿操作,教师指导。 打开幼儿用书,观察画面,鼓励幼儿在八边形上装饰伞面。重点提醒和帮助幼儿注意色彩的搭配和掌握对称的手法。 4、总结评价,结束活动。 举办伞面展览,幼儿相互欣赏,请幼儿说说:你最喜欢哪一个伞面,为什么?启发幼儿从色彩和图案的对称性方面进行评价。一、导入 师:今天老师给小朋友带来了一个礼物,你们想不想看看呀?(出示装饰好的雨伞) 二、欣赏伞,引导幼儿从伞的颜色、图案、分割的方法说说自己的看法。 师:这把伞漂亮吗?它和我们平常见过的伞有什么不一样啊?伞上有什么图案,有什么颜色? 总结:小朋友观察的真仔细,老师这里还装饰了几张伞面的图片呢,我们一起来看看吧!(引导幼儿观察伞面:图案、颜色、分割的方法、对称) 老师小结:这几把伞装饰的办法不一样,有的是从中心向外发射性装饰,有的是伞的一边一个简单的图案,有的是把伞分成的八块面,画商了连续相同的图案,还有的从中心开始画圈圈,在圈圈里画连续的图案,也可以用点、线、面来装饰…… 三、提出作画要求。 师:看了这么多漂亮的伞,小朋友都很想自己来设计一把漂亮的伞吧?但在画之前,老师有几个要求: 1、先想好用哪一种装饰的方法,进行分割。 ?2、 图案要大一些(因为我们要在伞上画画,所以小朋友在画图案时要画大一些)。 ?3、颜色的选择(有的伞颜色深,那我们就要选择亮、淡的颜色,例如黄色、蓝色等。有的伞颜色淡淡的,那我们应该选择什么颜色啊?小朋友画了之后,要一下子就能看清楚。)。 四、幼儿分组操作(深颜色伞一组;淡颜色伞一组)。教师轮回指导。 五、音乐游戏(小兔捉迷藏)。 活动反思: 件??? 活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题,能较自然的调动起幼儿学习的内在动力,激发主动学习的愿望,综合运用已有经验,创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求,如:个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面,而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法,体现了教育面向全体、因材施教的原则。 第四篇 活动目标: 1、学习在八边形纸的中心和边缘,用简单的花纹和图案装饰伞面。 2、学会用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面。 3、体验装饰画的色彩美、对称美、均衡美。 活动准备: 1、不同图案的伞3~4把。 2、伞面装饰画2~3张。 3、幼儿用书人手一册,彩色笔或油画棒人手一盒。 活动过程: 1、出示伞,引导幼儿观察欣赏伞面。 教师:这几把伞上面有什么样的图案?在伞的什么位置?它们是怎么排列的?是什么颜色?怎么搭配的?待幼儿回答后,教师总结。 2、欣赏范例,学习装饰伞面的方法。 (1)教师出示范例,请幼儿仔细观察后讨论:伞面上有哪些图案?色彩是怎么搭配的? 引导幼儿初步了解装饰的方法。带领幼儿认识中心和边缘花纹,了解花纹的特点,知道可以用点、线(直线、曲线)、圈、小花朵、小叶子、小太阳等图形装饰伞面,可以上下、左右花纹对称装饰,也可以伞面上的花纹都一样。 (2)引导幼儿认识八边形,知道装饰花伞时,首先找出中心点装饰中心花纹,再用简单的图案装饰边缘花纹。告诉幼儿除了用上述的方法装饰伞面外,还可以在伞面上画你喜欢的小动物。 3、幼儿操作,教师指导。 打开幼儿用书,观察画面,鼓励幼儿在八边形上装饰伞面。重点提醒和帮助幼儿注意色彩的搭配和掌握对称的手法。 4、总结评价,结束活动。 举办伞面展览,幼儿相互欣赏,请幼儿说说:你最喜欢哪一个伞面,为什么?启发幼儿从色彩和图案的对称性方面进行评价。一、导入 师:今天老师给小朋友带来了一个礼物,你们想不想看看呀?(出示装饰好的雨伞) 二、欣赏伞,引导幼儿从伞的颜色、图案、分割的方法说说自己的看法。 师:这把伞漂亮吗?它和我们平常见过的伞有什么不一样啊?伞上有什么图案,有什么颜色? 总结:小朋友观察的真仔细,老师这里还装饰了几张伞面的图片呢,我们一起来看看吧!(引导幼儿观察伞面:图案、颜色、分割的方法、对称) 老师小结:这几把伞装饰的办法不一样,有的是从中心向外发射性装饰,有的是伞的一边一个简单的图案,有的是把伞分成的八块面,画商了连续相同的图案,还有的从中心开始画圈圈,在圈圈里画连续的图案,也可以用点、线、面来装饰…… 三、提出作画要求。 师:看了这么多漂亮的伞,小朋友都很想自己来设计一把漂亮的伞吧?但在画之前,老师有几个要求: 1、先想好用哪一种装饰的方法,进行分割。 ?2、 图案要大一些(因为我们要在伞上画画,所以小朋友在画图案时要画大一些)。 ?3、颜色的选择(有的伞颜色深,那我们就要选择亮、淡的颜色,例如黄色、蓝色等。有的伞颜色淡淡的,那我们应该选择什么颜色啊?小朋友画了之后,要一下子就能看清楚。)。 四、幼儿分组操作(深颜色伞一组;淡颜色伞一组)。教师轮回指导。 五、音乐游戏(小兔捉迷藏)。 活动反思: 件??? 活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题,能较自然的调动起幼儿学习的内在动力,激发主动学习的愿望,综合运用已有经验,创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求,如:个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面,而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法,体现了教育面向全体、因材施教的原则。 第五篇 活动目标: 1、引导幼儿学习用各种材料和工具由中心向四周装饰伞面。 2、增强幼儿对色彩美和对称美的感受。 活动流程: 参观“小花伞”展——介绍装饰小花伞的几种方法——交代要求,幼儿作画——教师巡回指导——总结评价——布置主题墙饰。 活动准备: 色彩鲜艳、有对称纹样的小花伞实物若干把,并撑于活动室内;粘贴的、水笔画的、蜡笔画的、手指点画的伞面装饰范例各一张;工具材料:腊光纸、浆糊、蜡笔、水笔、圆形纸等等。 活动过程: 一、引导幼儿参观“小花伞”展,激发幼儿装饰伞面的兴趣。 1、师:你们看到的这些小花伞是什么样的?这些颜色是怎么搭配的?伞面上有什么花纹?它们是怎样排列的? 2、幼儿回答后教师总结:刚才我们看到的伞有红的、有黄的??;花纹有圆形、长条形等。有的像花、有的像叶子??漂亮极了。这些花纹上下、左右都是对称的。今天老师就要请小朋友来当设计师,每人设计一种伞面来参加展览。 二、引导幼儿学习伞面的装饰方法。 1、出示范例,请幼儿仔细观察后讨论:这些伞面是用什么工具材料画出来的?色彩是怎样搭配的?画了些什么? 2、幼儿观察比较后分析:这些伞面是用不同的工具材料制成的:有粘贴的、有棉签画的、有蜡笔画的、还有手指点画的?? 3、教师讲解装饰方法:给伞面装饰的时候,先用目测的方法找出中心点进行装饰,然后是上面、下面、左边、右边,用你喜欢的颜色和花纹装饰,再在边上的每个花纹中进行装饰,这样才能做到对称、均匀、美观。还可以用各种几何图形、小草、小花、小动物来进行装饰。 三、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。 1、师:现在有四组不同的材料工具,每组幼儿可以自己选择材料进行装饰,因为这些方法你们都学会了,请你们选好工具材料后,想一想如何用这组的材料来装饰伞面。 2、根据幼儿的操作情况进行指导,鼓励幼儿在伞面上大胆作画。重点指导幼儿掌握色彩的深浅搭配和装饰伞面的方法(找对称点)。提醒幼儿在使用材料的过程中应该互相商量协作以及谦让。 四、总结评价,结束活动。 师生共同评价,重点从色彩、花纹来进行评价。并请幼儿将自己设计好的伞面展出,供同伴参观、欣赏。 五、活动延伸。 1、安排幼儿把作品中的伞面剪下,布置主题墙饰。 2、在区域活动中,让幼儿尝试将伞面从圆周向圆心剪开后重新粘合,做成凸形伞面。 第六篇 幼儿园大班音乐教案:美丽的小花伞 设计意图 这是一首富有诗意和充满想象的歌曲,幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌,雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景,激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。 活动目标 1、 用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲,唱出跳音与八分休止符的不同。 2、 感受音乐所表现的自然情景,提高幼儿的审美情趣。 活动准备 1、 一幅初夏的雨景图案。 2、 乐谱表。 过程建议 1、 幼儿扮作小青蛙唱练声曲。 2、 幼儿根据教师出示的节奏谱,幼儿模仿雨声唱(XX XX XX X0)的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。 3、 欣赏歌曲:《美丽的小花伞》。 (1) 幼儿理解歌词:听了歌曲会想到什么? (2) 幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景,幼儿体验风景与歌曲的关系。 4、 幼儿学唱歌曲,幼儿轻声跟随教师唱歌曲,提示幼儿区分跳音与休止符。 5、 幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲:《美丽的小花伞》。 6、 幼儿分配角色进行演唱歌曲,引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。 延伸提示 幼儿可以在表演区中,扮演角色进行表演。 第七篇 《美丽的油纸伞》综合活动 活动准备:油纸伞制作工艺过程PPT,各种图案油纸伞的图片、各种绘画及手工材料。 活动目标: 1、了解纸伞制作的传统工艺。 2、欣赏各种各样图案的油纸伞。 3、运用多种材料,多种艺术表现形式制作小纸伞。 活动过程: 1、导入活动 师:今天老师请来了我们生活中的一位朋友,大家看看它是谁?(出示雨伞) 师:我请大家用儿歌来告诉爸爸妈妈们“伞可以用做干什么?”男生提问女 生回答好不好?(儿歌以一问一答的形式朗诵) 师:伞除了可以遮太阳、避风雨、当拐杖、和我们做游戏之外,还有其他的 用途吗? 幼:自由回答 师:有种伞不光能遮太阳、避风雨、当拐杖、和我们做游戏还是美丽的工艺 品,可以装饰我们的环境。它就是油纸伞。(出示油纸伞) 师:大家想不想知道这么美丽的油纸伞是怎么做出来的? 幼:想! 师:好,我们一起来看一看油纸伞的制作过程。 2、展示油纸伞制作过程的PPT (1) 选竹 (2) 切割 (3) 削竹青 (4) 组装伞架 (5) 绕棉线) 晾晒 我们看的的这些工序只是手工制作油纸伞的一部分,做一把美丽的伞从选竹到最后完成需要100天左右的时间,90多道的工序,使用100多种制作工具。好我们现在一起来欣赏更多美丽的油纸伞。 3、幼儿操作 师:我们的图片看完了,大家想不想要一把美丽的纸伞呢? 幼:想 师:现在黄老师请小朋友和爸爸妈妈一起也来制作一把美丽的小纸伞。(对 幼儿及家长提出活动要求 ) 幼儿分组操作,教师进行个别指导。 4、作品展示。(活动结束) 第八篇 美丽的伞 活动目标: 1. 了解伞的基本结构 2. 知道伞面的制作方法。 活动准备: 1. 幼儿用书:《美丽的伞》。 2. 收集几把不同的伞。 活动过程: 1. 教师撑开几把伞,和幼儿观察并触摸伞的不同组成部分,知道它们的名字,并探索各自的材质和作用。 ——这根长长直直的“棍子”是什么呢?(教师指着伞柄)它的名字叫伞柄。它有什么作用呢? ——和伞柄连在一起的这些细“棍子”是什么呢?它们有什么作用呢?它们的名字叫伞骨,伞骨有什么特别的地方吗?(可以收缩) ——伞上的这块布叫伞面,它有什么作用呢?是不是所有的布都可以做伞面呢?为什么?伞面是怎样做在伞骨上的呢?你在伞面和伞骨之间发现了什么?(线. 通过观察图片了解伞面的制作方法。 ——幼儿根据数字1-5的顺序观察图片,猜测每一张图片上的人在做什么事情。 ——数字1-5表示什么呢? ——第1张图上,这一位师傅站在机器旁,机器中这一大块方格布是什么呢?这个机器是干什么用的? ——第2张图上,这两位叔叔在用尺子干什么呢?你能看出一块块布被裁成了什么形状吗?为什么要裁成三角形呢?(把教室里的伞给幼儿看,每两根伞骨之间的伞面是什么形状的?) ——第3张图上的阿姨用的是什么工具?这个工具有什么用呢? ——第4张图上的奶奶在做什么工作呢? ———把伞做好了,这个阿姨还在做什么工作呢? 3. 幼儿自主阅读幼儿用书,说说伞的基本结构和伞面的制作过程。 4. 展示带来的伞,通过打开、收拢,发现伞面的制作工艺。描述不同的伞面是什么样子的,图案是什么样子的,哪把伞最漂亮。 第九篇 下课铃一响,我便冲到走廊里,焦急的看着外面的雨帘。怎么办?晚上还有钢琴课呢!不管了,先到站台等车吧! 本以为车子很快会到,谁知,车子也似乎在和我作对,等了好久都没来。看着越下越大的雨,我也越来越焦急,冲进了雨帘里,顾不得那些落在身上的雨了。 突然之间,雨似乎停了,我抬头一看,一把破旧的、打有补丁的伞挡在我的头上,是她!我的同桌!看着她微微的笑脸,我不由得想起了那天的事&& 那天我正在收拾书包,一不小心碰到了同桌的桌子,里面掉出一把伞,我捡起来打开一看,发现这把伞已经很旧了,大概是好多年前用的了吧,上面还打着几个补丁。我立刻大叫道:快来看呀!我同桌的伞打有补丁的!一时间,全班都沸腾了,大家都哄笑着冲了过来,抢着看她的伞,还在空中抛来抛去,那笑声快要把天都翻起来了。同桌走了进来,看到了她的伞,立刻冲了过来,用着带有土腔的普通话叫着:还给我!大家却像耍猴子似的继续玩弄她的伞,还有人不停叫着:你来拿呀!来呀来呀!可是,啪!伞掉在了地上,教室里立即鸦雀无声,大家都站着不动,只有同桌默默地走过去把伞捡了起来。回到座位,我清楚地看到那把伞被摔断了一根钢线。我不敢正视她的眼睛,我不知道那把伞对她来说价值是多少,但我想她一定十分难过。 现在,这把被我嘲笑过的伞正挡在我的头上,为我挡住了雨。伞上的补丁依然清晰可见,伞架的断裂处也被人用绳子细心地系了起来。 没带伞吗?我送你吧!同桌那带着土腔的普通话,此刻我听来,是那么动听:她那把破伞,也是那么美丽,和它的主人一样,像一朵花似地,绽放在我心里。 雨下着,点点雨滴滴落在伞上,盛开成一朵朵花儿,花下,同桌的笑容在微微绽放,我想,这一路上,我有好多话要跟她说呢&& ps :同桌,这件事不是说你,不要激动&& 第十篇 这场雨下得那么出人意料,雨点打在窗户上,却好像打在我的心底——爸爸妈妈都不在家,我该怎么回去? 下课铃一响,我便冲到走廊里,焦急的看着外面的雨帘。怎么办?晚上还有钢琴课呢!不管了,先到站台等车吧! 本以为车子很快会到,谁知,车子也似乎在和我作对,等了好久都没来。看着越下越大的雨,我也越来越焦急,冲进了雨帘里,顾不得那些落在身上的雨了。 突然之间,雨似乎停了,我抬头一看,一把破旧的、打有补丁的伞挡在我的头上,是她!我的同桌!看着她微微的笑脸,我不由得想起了那天的事…… 那天我正在收拾书包,一不小心碰到了同桌的桌子,里面掉出一把伞,我捡起来打开一看,发现这把伞已经很旧了,大概是好多年前用的了吧,上面还打着几个补丁。我立刻大叫道:“快来看呀!我同桌的伞打有补丁的!”一时间,全班都沸腾了,大家都哄笑着冲了过来,抢着看她的伞,还在空中抛来抛去,那笑声快要把天都翻起来了。同桌走了进来,看到了她的伞,立刻冲了过来,用着带有土腔的普通话叫着:“还给我!”大家却像耍猴子似的继续玩弄她的伞,还有人不停叫着:“你来拿呀!来呀来呀!”可是,“啪”!伞掉在了地上,教室里立即鸦雀无声,大家都站着不动,只有同桌默默地走过去把伞捡了起来。回到座位,我清楚地看到那把伞被摔断了一根钢线。我不敢正视她的眼睛,我不知道那把伞对她来说价值是多少,但我想她一定十分难过。 现在,这把被我嘲笑过的伞正挡在我的头上,为我挡住了雨。伞上的补丁依然清晰可见,伞架的断裂处也被人用绳子细心地系了起来。 “没带伞吗?我送你吧!”同桌那带着土腔的普通话,此刻我听来,是那么动听:她那把破伞,也是那么美丽,和它的主人一样,像一朵花似地,绽放在我心里。 雨下着,点点雨滴滴落在伞上,盛开成一朵朵花儿,花下,同桌的笑容在微微绽放,我想,这一路上,我有好多话要跟她说呢…… ? PS:同桌,这件事不是说你,不要激动…… 2 1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

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